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Lista Comunicaciones

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Datos de los autores
Orden Apellidos Nombre Centro
1 PEÑACOBA MAESTRE DELIA HOSPITAL DE JARRIO
2 FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ S HOSPITAL DE JARRIO
3 VALCUENDE MARAÑA C CENTRO DE SALUD DE LUARCA
4 EIROA LEÓN R CENTRO DE SALUD DE VEGADEO
5 PÉREZ GARCÍA AM CONSULTORIO DE TARAMUNDI
6 DIOS DEL VALLE R HOSPITAL DE JARRIO

Datos de la Sala
PRINCIPADO 4
15-oct
09.00
5
SEGURIDAD. CAÍDAS
Oral

Datos de la comunicación
490
EVALUACIÓN PRELIMINAR DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA PREVENIR CAÍDAS EN PERSONAS MAYORES DE 65 AÑOS

Las caídas son la 2º causa de muerte por lesiones accidentales en el mundo. 424.000 personas mueren al año en el mundo por caídas. 37,3 millones de personas al año requieren asistencia médica por caídas en el mundo. Se estima que en 1 año sufren caídas un 33% de las personas mayores que viven en la comunidad.

Evaluar la efectividad de programa educativo para prevenir caídas en población mayor de 65 años no institucionalizada.

Estudio cuasiexperimental con grupo control. Se seleccionan 13 personas mayores de 65 años para realizar una intervención educativa en el centro social (grupo intervención, gI) y 11 personas para configurar el grupo control(gC). Variables. Sociodemográficas, clínicas. Sesiones semanales de Programa de ejercicios multicomponente que combina fuerza muscular, equilibrio, flexibilidad y marcha de 45’ de duración impartidas impartidas por fisioterapeuta y enfermera durante 12 semanas. Entrega de hoja de ejercicios para realizar en casa hasta la siguiente sesión.Seguimiento mensual a través de llamada telefónica durante los siguientes 9 meses, preguntándoles si realizan los ejercicios y si han tenido alguna caída. La efectividad se mide en reducción de caídas al año y en mejora de la calidad de vida mediante las viñetas COOP/WONCA (pre y post intervención, al mes). Análisis estadístico. Descriptivo clásico, la efectividad se mide mediante comparación de medias en muestras relacionadas. Nivel significación estadística: 95%.

Grupo de intervención: Edad media: 80,08 años. 92,9% mujeres. Toman 7 fármacos de media; la media de caídas en los últimos 12 meses es de 1,07. Escala Dowton (riesgo caídas>2): 4,5. Test Barber(Riesgo dependencia >=1): 1,07. Test Barthel(dependencia escasa 91-99): 93,9. Test Pfeiffer(deterioro cognitivo 0-2 normal): 0,79. No hay diferencias estadísticamente significativas entre gC y gI. Puntuación media en COOP/WONCA(Calidad de vida) pasa de 22,92 a 20,77 en el grupo control (n.s) y 24,73 pre-intervención a 20,91 al mes de la intervención (p:0,016). Esta mejora se produce en la forma física, cambio en el estado de salud y estado anímico. No se observa variación en el número de caídas, prácticamente inexistentes en ambos grupos. Conclusiones: Podríamos entender que ambos grupos tienen una cierta homogeneidad en su composición al no arrojar diferencias significativas en las diferentes variables. La variable resultado, calidad de vida declarada por los pacientes, se comporta de forma similar pre y post en el grupo control; sin embargo mejora de forma significativa en el grupo intervención. La intervención educativa diseñada aporta mejoras significativas en la calidad de vida de nuestros ancianos. La evaluación se extenderá hasta el año tras la intervención. Una variable que nos resulta interesante conocer es si hemos conseguido introducir cambios en los hábitos de actividad física en los pacientes, que son los que podrían mantener el efecto logrado tras la intervención.

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